您好!欢迎来到秦川官方网站!

全国免费咨询热线

400-0311-701

主页 > 问答资讯 > 我们已帮您解决的
我们已帮您解决的

苗绘人文教学总目标与六大课程阶段介绍

返回列表 2018-07-06| 浏览: | 发布者:

1530514592782912.jpg


  苗绘人文教学总目标与六大课程阶段介绍


  2018年石家庄秦川艺校将会和苗绘人文美术学园达成长期战略合作,让孩子在我们的课堂上学习到更多的专业的指导,让孩子在我们的课堂上实现全面的成长和进步!今天,就带领大家去了解一下我们苗绘的总目标和课程介绍!


  儿童的美术学习是一个长期地、递进地、分阶段发展的过程。苗绘的学段划分根据儿童生理、心理、认知和绘画发展的规律来界定。从3岁到17岁,共划分为六个学段:


  第1阶段:涂鸦期。


  涂鸦游戏——看似漫无章法的随意挥就乱写乱画!儿童正借助涂鸦行为,来表达对世界的感知与表达探索。


  第2阶段:抽象期。


  抽象期(符号性)突出象征性4-6岁。此阶段开始以抽象化符号表现周边事物及物象。开始去形成最初的主观思维模式,通过画笔去表达自己的已有经历和内在情感。石家庄秦川艺术学校提醒家长,这个阶段需要我们细心去引导孩子们大胆表达自己的心声。通过绘画及语言打开孩子们心扉!去探究孩子们内心世界的微妙变化!


  本阶段孩子的绘画作品,能够反映出思维成熟的心理演变过程。会对已知世界随性所欲,重新创造。始有高低大小的感知意识,人物出现完整的四肢,为了自我表现,造形变得较为大胆,夸张。但是还没有形成空间感意识。对于色彩的表达,此年龄段的儿童并没有任何特殊的心理因素导向,只有偏爱和喜好而已。


  第3阶段:感知期。


  感知期(主观性)突出主观性6-8岁。此阶段针对周边事物产生的所情所感,开始形成属于自己的主观意识。这个时期可谓人生创意思维能力更强时期!她们会把“异想天开”描绘的淋漓尽致!没有她们解决不了的问题!本阶段孩子在前期符号期学习得以提升,画面开始有内容情节有故事了!秦川艺校希望大家从画面中感知能力的表现情况出发,看孩子是否将自己的情感、情绪大胆的表现出来。而不是客观方面去判断孩子们画面中事物的比例、透视及成人的逻辑思维去嵌套孩子们。


  第4阶段:创想期。


  创想期(艺创性)突出原创性8-10岁。创想期,就是要把感知期所形成的认知能力,转化成为此阶段主观意识加以升华!通过观察渐渐的能够合乎逻辑的思考,但需要借助相关具体物象协助认知。开始进入自主艺创,原创设想的重要阶段。此阶段将会影响孩子未来发展的倾向及成就!秦川音乐艺术学院提醒大家此阶段儿童还不能够完可以抽象的假设,还须藉具体物以协助认知,这也是小学教学为何一定要有教具的重要理论依据。


  第5阶段:具象期。


  此阶段学习知识重点在于客观发现、客观存在、客观理解、客观表现为主。开始去认识客观存在的抽象概念。并通过一些特殊训练方法继续保持孩子们创意思维,并让自己的创意理念付出实践得以表现。


  第6阶段:发展期。


  发展期(目标性)突出应试性12岁以上。能作抽象思考,对自己的作品产生批评意识。也由于批判性自决能力增强,思想如实表现,但未能充分作写实的表现,而渐出现“眼高手低”的情形。秦川艺校也会根据孩子的变化给予更多的针对性的指导!依据儿童知觉反映的不同,在绘画表现上出现视觉性与触觉型。


  石家庄秦川艺校希望更多的小朋友能够加入到我们的行列中来!等你!


  石家庄秦川艺校咨询报名电话:400-0311-701,欢迎来电咨询!


版权所有 河北秦川文体乐器有限公司 冀ICP备06013357号-1
钢琴专卖 | 古筝专卖 | 吉他专卖 | 舞蹈培训 | 钢琴培训 | 古筝培训 | 吉他培训 | 美术培训
回到顶部
400-0311-701
秦川乐器出售各种乐器,欢迎您的咨询!
在线咨询